教育的格兰德河主在ACL中的大学和IA aredesigned教师和其他人有兴趣使用跨学科的方法来教学,学习和学生支持计划。我们的计划是基于霍华德·加德纳的“多元智能理论”。加德纳认为,通过八个不同的智能人的心灵获悉最少。我们强调艺术在整个简历用于接合多元智能的催化剂,并鼓励学习和理解。该计划是考虑到一系列的四个星期的夏季会议,和我们的课程一半是由通过互联网提供在校期间的一年。

在线学习

我们的互联网的课程被设计成用户友好和简单。每门课程是团队开发的,我们的每一个设计团队是由成员在各自的领域都有丰富的经验。通过互联网使我们提供的课程,一半在我们的节目学年允许教师试点metodologías那我们存在于我们在自己的课堂课程,因为他们积累知识。技术培训和支持内置到程序最大限度地利用ESTA激发介质你的学习经验。对学生的好处是采取这种常年的课程允许一个完成方案越早能力!

该方案的说明

运动教练领导(ACL)来提供集中的主要目标是为体育节目各级充分合格的教练。该ACL努力解决教练职业与应对多样化的需求,以前瞻性和实践的教练不断变化的需求。访问控制列表不会被运动特有的。它将继续制定适当的运动和情况具体节目内容,以确保美国的教练的享受,安全和积极的技能发展。

在体育活动的兴趣是在美国和生长历史新高。 ESTA引发一些利益因素,涉及美国的性质人口。婴儿潮时期出生的孩子达到高中和大学时代,这是有组织的体育和娱乐活动过去参与的最高水平。在各个层面妇女运动的兴趣越来越大。 ESTA增长创造了必要主管各级人员,以填补教练岗位。运动员领导教练的目的是帮助浓度符合ESTA增长带来的挑战。

在许多教育难题如今都面临。教练领导面临许多的教育相同的挑战。 ESTA浓度被用作手段,发展自立,自律,有责任心,并能教练,带领青年男女。 ACL将不断提高指导教练技术,满足运动员的需求,并推进运动性能的能力。 ESTA教练教育计划准备双方主帅和经验的教练开始,因此,我们不局限于由学区聘用的教师和教练。我们将准备好的教练负责他们通常持续时间短,休闲的竞争。而另一方面,有经验的教练准备ACL会更容易WHO工作,全年基础上,优秀运动员,包括竞赛水平高,强调先进的训练,调理,技术和战术。

下面所有的核心都需要教育类和需要在一个特定的顺序采取以下几项:核心课程

学生提出新的方法来使用的技术和研究,同时建立处置将开发新的领导技能。给人的核心课程,学生在集中的领域更有效的研究奠定了基础。

核心课程


以下各体育教练课程,必须采取领导。

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教育硕士

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  • 信贷的成绩单将被直接邮寄给从认可大学本科或参加展示学士学位完成大学研究生办公室(招生办)(豁免,如果你是在里约大学教育的邦斯学院毕业生大)。
  • 从一个国家的有效许可证或证书教学一份和互惠协议俄亥俄州。
  • 三个专业的建议。

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